Pe 17 iunie, echipa managerială a Liceului Teoretic „Mihai Eminescu” din municipiul Ungheni a anunțat că a participat la conferința de totalizare a programului național „Investim în directori. Leadership și transformare organizațională”. Este, formal, o veste de bilanț: un liceu de raion ajuns printre puținele școli din țară selectate într-un program de formare a conducerii. Întrebarea utilă pentru ungheneni nu este însă cine a primit felicitări, ci ce schimbă, concret, un astfel de program pentru școlile dintr-un raion care duce lipsă de profesori.
Ce este programul
„Investim în directori” este derulat de Ministerul Educației și Cercetării împreună cu Institutul Național pentru Educație și Leadership (INEL). Programul s-a desfășurat din iunie 2025 până în mai 2026 și a vizat echipele manageriale ale școlilor — directori și directori adjuncți. Anunțat inițial cu 12 echipe manageriale selectate, programul apare cu 13 instituții implicate în planul de acțiuni al ministerului pe 2026, care fixează drept țintă formarea a 26 de manageri și a 39 de cadre didactice, prin zeci de sesiuni de mentorat, vizite de studiu (inclusiv în România) și o conferință de totalizare.
Echipa de proiect a liceului din Ungheni a fost ghidată, potrivit anunțului, de mentori naționali. Faptul că o singură instituție din raion figurează printre cele aproximativ treisprezece din toată țara este, în sine, un reper.
Cine este INEL
Institutul Național pentru Educație și Leadership este o instituție tânără: a fost lansat în februarie 2024, cu sprijinul Uniunii Europene, al PNUD și al UNICEF. Misiunea sa declarată este creșterea calității conducerii în educație și formarea unei rețele de mentori — la lansare, ministerul anunța intenția ca această rețea să ajungă, în timp, în fiecare școală din Republica Moldova. „Investim în directori” este unul dintre instrumentele prin care institutul își urmărește acest obiectiv.
Contextul local: tot mai puțini oameni la catedră
Pentru școlile din Ungheni, însă, miza ține mai întâi de oameni. În anul școlar 2025–2026, în învățământul primar și secundar general din raion erau 11.061 de elevi și 876 de cadre didactice, potrivit Biroului Național de Statistică — cu aproape o cincime mai puține cadre decât în urmă cu un deceniu. Pe acest fond, calitatea conducerii fiecărei școli cântărește disproporționat de mult: un director format poate ține o școală mică pe linia de plutire, unul slab o împinge spre comasare.
Numai că formarea conducerii și ocuparea catedrelor sunt două lucruri diferite. Pentru anul școlar 2026–2027, raionul Ungheni intră în concursul de repartizare cu 73 de catedre neacoperite, al cincilea cel mai mare deficit din țară. Trei dintre aceste posturi sunt chiar la Liceul „Mihai Eminescu”. Cu alte cuvinte, aceeași școală care și-a antrenat echipa de conducere intră în toamnă cu trei clase fără profesorul lor.
Ce nu se vede din bilanț
Comunicările oficiale ale programului descriu mai ales un proces — „colaborare”, „reflecție”, „transformare organizațională” — și mai puțin rezultate măsurabile pentru elevi. Lista nominală a celor circa 13 instituții participante nu a fost făcută publică, iar pentru „Investim în directori” nu există o cifră publică de buget sau un donator anunțat distinct, deși INEL, în ansamblu, funcționează cu sprijin extern. Sunt golurile pe care un bilanț de program ar trebui să le acopere.
Participarea echipei din Ungheni este reală și nu este puțin lucru. Dar, pentru un raion căruia îi lipsesc 73 de profesori, testul oricărui program de „leadership” rămâne unul simplu: dacă ajută școlile să-și țină oamenii la catedră și elevii în clasă.